[教务]关于修订课程教学大纲的通知(2009)

　　各教学院：
　　为进一步加强教学管理，规范教学内容，明确教学要求，保证教学质量，学校决定对课程教学大纲进行修订，现将有关事项通知如下：
　　一、修订课程大纲的基本要求
　　1、修订教学大纲，要根据2009级人才培养方案所设置的课程（实践环节）名称、课程（实践环节）代码、学分、学时数(周数)等规定进行。
　　2、实践性教学环节与10学时以上的实验课应单独制订实践环节教学大纲与实验教学大纲，10学时以内的实验大纲纳入理论课教学大纲。
　　3、修订教学大纲由各学院负责组织实施。其中一人上课，由任课教师编写；多人上同一门课的，由任课教师集体讨论制订，并指定一名教学经验丰富的教师执笔。实践（实验）教学大纲由任课教师与指导教师集体讨论制订。
　　4、全校性公共基础课、跨学院承担的课程由承担该课程的学院负责修订教学大纲。
　　5、鉴于规范性要求，教学大纲的格式及内容应与本说明中教学大纲格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。具体参考格式见附件。
　　二、理论课教学大纲编写要求
　　1．课程概述
　　从宏观角度说明本课程的性质、对实现培养目标所起的作用；说明学生通过学习该课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标。
　　 2．课程的教学内容、重点和难点与教学进度安排
本课程的主要内容，课程的重点、难点，并分章节详细编写内容及要求。具体内容应包括：
　　 ⑴ 分章、节列出标题及主要教学内容。
 　　⑵ 对章（或节）给出参考教学时数。
　　 ⑶ 对每章（或节）必须给出具体的教学要求，即学生对本章知识点应当达到的了解、理解、掌握、应用等层次。
　　 ⑷ 若本课程包含实验内容（包括计算机上机实验），还应单独对实验部分给出具体的实验项目、实验内容、基本要求、学时安排及考核要求。
　　 3．课程考核方式
　　 主要是写明考核的形式和最终成绩的构成等，要尽量避免死记硬背的考试。
　　 4．本课程与其它课程的联系
　　 指出本课程的先修课及并修课，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系。
　　5．教材与教学参考书
　　书名、作者、出版社、出版时间、版次等应清晰、齐全、准确，还需提出使用各种教具和现代化教育手段的指导性意见。
　　三、实验教学大纲编写要求
　　实验教学大纲编写要求：实验大纲制定要符合人才培养方案的要求，既要注重学生基本知识和基本能力的培养，又力求在实验内容更新与拓宽上有所突破，在实验的环节安排上有所创新，在实验过程中贯穿“知识、能力、素质协调发展”的思想，突出体现培养学生的动手能力、创新精神、创业思想的内容和措施。为确保编写质量，特提出以下要求：
　　1．实验教学大纲要依据人才培养目标编写。实验课程名称、学时、实验项目要与课程教学大纲保持一致。
　　2．凡独立设置的实验课程，都要单独编写实验教学大纲。非独立设置的纳入理论课程教学大纲。
　　3．要根据教学内容和课程体系改革要求，重新审定可开教学实验项目内容，对有些实验内容进行系统性的优化组合，保留必做的经典验证性实验，增开综合性、设计性及创新性实验，保证每门课程至少有1个综合性、设计性或创新性实验，在课时内安排一定的选做实验，必做实验学时控制在实验总学时的3/4左右。
　　四、实践教学大纲编写要求
实践教学是对理论知识的综合运用与升华，是学生认识社会及综合能力培养的重要途径，是教学环节中不可缺少的重要组成部分。实践教学大纲编写范围：教学实习、生产实习、课程论文（设计）、各类实践、综合实习、毕业实习（设计）、教育实习；大纲的编写要与课程教学大纲、实验教学大纲的编写保持一致，体现科学性、前瞻性和可操作性。
　　五、时间安排
　　各学院需在2009年12月30日前将课程教学大纲（A4纸打印，页边距使用默认值，即上下各为2.54厘米，左右各为3.17厘米。）汇总后（并附电子文档）交教务处建设科。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009年11月2日

关于修订课程教学大纲的通知(2009).doc